12. Hafta Blog Yazısı

                               YARININ IŞIĞINI MERKEZE ALMAK

     

       21. Yüzyılda hedeflenen eğitim anlayışında öğrenen merkezde yer almaktadır. Öğrenen merkezli eğitim: “ Odak noktanın öğreten ve öğretme sürecinden öğrenen(öğrenci) ve öğrenme sürecine kayması, öğretenin kolaylaştırıcı hale dönüşmesi ve öğrenme sorumluluğunun paylaşılması, derslerin aktif, etkileşimli yöntemlerle yürütülmesi, öğrenenlere birey olarak yaklaşılması ve onların öğrenme tarzlarının, deneyimlerinin, arka plan özelliklerinin, tercihlerinin dikkate alınması, girdilerden çok çıktılar, kazanımların öne çıkması ve tüm eğitim-öğretim etkinliklerinde öğrenme kazanımlarının açık ve net bilinmesi ve titizlikle uygulanmasıdır.”( 8EUA Trends 2010). Toplumumuzda öğretmenin yeri bambaşkadır. Topluma göre ya da eskinin toplumu diyelim öğretmen,  her şeyi bilir ve bilginin yegâne sahibidir. Bilgi kaynağının öğretmen olduğu düşünüldüğü zamanlarda ki günümüzde de öğretmen bilgiyi verir, öğrenciler ezberler ve bildiklerini sınavda sergiler. Bu anlayış çok geride kaldı, günümüzde bu şekilde uygulanan eğitim anlayışı ile çağımıza ayak uyduramıyoruz. Çağa ayak uydurmak, çağdaş uygarlıklar arasında ilim ve fende en yükseklere ulaşmak için yetiştirilecek öğrencilerin ezberci anlayıştan, etkileşimli anlayışa geçmek ve en iyi şekilde uygulamak gerekir. Bu konuda alan yazında birçok çalışma yer almaktadır ve bu sistem uygulanmaktadır. Ne yazık ki ülkenin birçok yerinde ezberci eğitime devam edilmektedir. Bu şekilde öğrencilerin potansiyelleri öldürülmektedir. Hayal eden, düşünen, sorgulayan cevherler açığa çıkmamaktadır.  Oysa iyi bir eğitimle, öğrenen merkezli eğitimle bu ülkenin çocukları kim bilir ne imkânsızlıkları olduracaktır. Bu ülkenin topraklarında yetişen nice imkânsızlıkları var etmiş Türk evladı vardır. Atatürk’ün de dediği gibi “ Çünkü Türk Milletinin karakteri yüksektir. Türk Milleti çalışkandır. Türk Milleti zekidir.” Türk çocuklarında bulunan bu potansiyelin, onları merkeze alan bir eğitimle açığa çıkacağı düşüncesindeyim.