2. HAFTA 2. Makale Ödevi:                                                                                          Agâh Sırrı Levent

                                    ANA DİLİ DOĞRU YAZMA GELENEĞİ NASIL KURULUR?

Türk dili, geçmiş zamanlarda birçok dilin etkisinde kalmıştır. Birçok coğrafyaya yayılan Türkler, diğer dillerden, kültürlerden yoğun bir şekilde etkilenmiş ve onları etkilemiştir. Bu durum Türkçeye ait olmayan unsurların dile nüfus etmesine neden olmuştur. Herhangi bir Türk ile sokağa çıkıp konuşsak, dilindeki birçok kelimenin Türkçeye ait olmadığı hemen göze çarpacaktır. Bu durum düzeltilebilir. Gelecek nesillere daha ferah, özünde yaşayan bir Türkçe bırakmak mümkündür. Genç nesil istendik bir şekilde yetiştirilebilir:

a)      Çocuk dünyaya geldiği vakit konuşmayı bilmemektedir. Konuşmayı yaşantılar yoluyla çevreden edinir. Bu bakımdan hangi çevrede dünyaya gelecek olursa olsun o çevrede yani ailesinde ana dilini öğrenmektedir. Aile çocuğunun yanında öz Türkçe ile kurallara uygun, yabancı kelimelerden yoksun bir dil ile konuşmalıdır. Aileler çocuklarına rol model olmalılardır. Ailelerin bu tutumları çocukların dil eğitimi için oldukça önemlidir. Bu tutum ile yetiştirilen çocuklara baktığımız zaman iyi konuşan, kelimeleri iyi kullanan bireyler olduklarını görmekteyiz.

b)      Yazı dilinin ana dil eğitiminde yeri ve önemi büyüktür. Öğretmen bütün öğrencilerini yazmaya ve konuşmaya teşvik etmelidir. Onlar ile sabırla ilgilenmelidir. Öğretmenin bu tutumu çocuklar için geliştirici niteliktedir. Öğrencilerin sınıf seviyelerine göre çalışmalar, etkinlikler yapılmalıdır.

c)      Kitaplar bireylere yeni ufuklar açtığı kadar, bireylerin dillerini iyi özümsemesine de yardımcı olur. Okul kitapları haricinde bireyler ailesi ve öğretmenleri tarafından kitap okunmaya teşvik edilmelidir ve onlara rol model olunmalıdır.

d)     Kitap yazan, ilim ile uğraşan, araştırmalar yapan âlimlerin çok dikkatli olması gerekmektedir. Nitelikli eserler kaleme almalı ana dilin gelişmesi ve doğru kullanılması için temel niteliktedir.

e)      Gençlik yıllarında bireyler gördüklerinden, okuduklarından çabucak etkilenebilirler. Bu onların deneyimsiz olmaları ile alakalı bir durumdur. Günlük yayın hayatı, gazete ve dergi alanlarında yazan yazarların bu metinleri gençlerinde okuyacağını düşünerek kaleme almaları gerekir.

f)       En önemlisi de radyodur. Ana dilin gelişimi ve doğru kullanılması için radyoya büyük görev düşmektedir. Gencinden yaşlısına birçok insanı etrafına toplayan bu aracın ana dili doğru yazma için önemli olduğu düşünülmektedir. Çünkü insanların yazdıklarını işittikleri de etkiler.

BENZERLİK ORANI %0'DIR.                                                                                                               


B

 

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

  11. bölüm kitap özeti: BLOG YAZARLIĞI Blog ve Blog Yazarlığı Nedir?    Gelişen teknolojiyle hayatımızın her alanına sızan bilgisayarların eğitime olan etkisinin yadsınamayacağı gibi “yazma” ya olan etkisi de göz ardı edilemez. Bilgisayarların bu etkisi ile yazma eylemi yeniden şekillenmiştir. Teknoloji ile “yeni” bir ivme kazanmıştır, yazma. İnternete telefonlardan da erişilebilmesiyle yazı daha çok kullanılmış ve yazıların paylaşımı söz konusu olmuştur. Sosyal medya sahasının yaygınlaşmasıyla, insanlar duygu ve düşüncelerini ifade edebilecekleri yeni bir platform elde etmişlerdir. İnsanların etkileşimi artmış ve küresel kitlelere seslenebilir duruma gelmiştir. İnternet dünyasında, bloglar, sosyal ağlar ve e-postalar tarzı sahalarda insanlar birbiriyle sözlü veya yazılı olabilecek şekilde iletişim sağlayabilecekleri pek çok uygulama mevcuttur. Yazma becerisine katkısından dolayı blog yazıları daha çok ön plana çıkmaktadır. Web sitelerine göre bloglar, öğrencilerin...
Devamı
13. Hafta makale özeti TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN DİL BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YETERLİKLERİ ÖZ:     Çalışma amacının öğreticilerin ölçme ve değerlendirme kifayetlerini ortaya koymak ve yararlandıkları ölçme araçlarının dil becerilerini sınama durumunu ortaya koymaktır. Giriş:    Bütün öğrenme alanlarının ölçme ve değerlendirme mertebesi mevcuttur. Eğitim sistemince belirlenen hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını sınamak için değerlendirme yapılır. Eğitimin amacına ulaşıp ulaşmadığını görebilmek için ölçme ve değerlendirme elzemdir. Türkçe dersinde kazandırılan dört temel dil becerisi önem arz etmekle beraber, diğer derslere ve hayata katkısı büyüktür. Özellikle konuşma ve yazma becerilerinin ölçümü diğerlerine nazaran üzerinde titizlikler durulması gereken etkinlikler yoluyla ölçülür. Türkçe dersi için yapılacak olan ölçme değerlendirmelerde çok titiz olmak gerekir. Araştırmanın amacı:   Çalışma amacının öğreticilerin ölçme ve değerlendirme kifay...
Devamı
 12. Hafta Blog Yazısı                                YARININ IŞIĞINI MERKEZE ALMAK              21. Yüzyılda hedeflenen eğitim anlayışında öğrenen merkezde yer almaktadır. Öğrenen merkezli eğitim: “ Odak noktanın öğreten ve öğretme sürecinden öğrenen(öğrenci) ve öğrenme sürecine kayması, öğretenin kolaylaştırıcı hale dönüşmesi ve öğrenme sorumluluğunun paylaşılması, derslerin aktif, etkileşimli yöntemlerle yürütülmesi, öğrenenlere birey olarak yaklaşılması ve onların öğrenme tarzlarının, deneyimlerinin, arka plan özelliklerinin, tercihlerinin dikkate alınması, girdilerden çok çıktılar, kazanımların öne çıkması ve tüm eğitim-öğretim etkinliklerinde öğrenme kazanımlarının açık ve net bilinmesi ve titizlikle uygulanmasıdır.”( 8EUA Trends 2010). Toplumumuzda öğretmenin yeri bambaşkadır. To...
Devamı